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播音主持：艺考生该怎样处理语言与思维的关系

语言天才是无法培养的，他们的急智不是与生俱来就是诸多偶然因素造就的。

后天培养口才的思路，就是在众多生成天才的偶然因素里摘取一小部分加以梳理，摸清规律，设计有效的教学法并不断优化，以期运用到更广大人群、造福社会。

1、语言与思维的几种时序关系

先想后说

这是人们为常见的对于语言思维关系的认识，尽管并不能完全反应语言思维关系的全部，但也是基本的时序关系。这样的关系催生了诸如“练口先动手”的培养思路，甚至让学生先写出提纲或者关键词，这些办法或许有利于规范受训者的思路，但大的弊端是把文字语言与口语表达这两个完全不同的思维——语言形式混为一谈，将稍纵即逝的口语套入空间形式的文字。

先说后想

这是人们习惯中认为为糟糕的时序关系，是语言错漏的元凶。为普遍的培训方法是将它当做错误来反证先想后说的重要性、强化文字**、腹稿**的手法。但是，这个关系却是语言思维关系中一种较为常见、人类智慧也能限度地规避错漏的一片语言培养的沃土，即使稍作开垦，也会收获丰盈。

边想边说

这是人们误以为好操作的一种时序关系，实则很难驾驭。思维跟语言的同步并不是简单地想一说一，而是想一说二甚至说三，其中包含的不仅有边想边说还有先想后说先说后想等等的错杂过程。处理不当则会思维拥塞语言混乱。

只说不想

这是公认的语言灾难!口才培养的猛的虎

2、语言与思维之间经常出现的问题

言之无物

言之无物是话语意图不清的表现。在人们思维过程中的前话语阶段需要形成话语意图，但是这个意图是一个脆弱的模糊语序排

词不达意

词不达意是因为我们在调取自己的话语单元的储备时选择不当。词汇不够丰富只是其一，语言定势往往才是祸根。

不合时宜

不合时宜是言说者对语境判断错误。这是情商不足的表现，有社会心理、文化传统等方面的深层原因，是一篇大文章，另议。

鸡同鸭讲

鸡同鸭讲是话语沟通者选错了或者故意错传了传播对象。后者是语言策略之一、应用语言学有专论，而前者虽有可能也是语境判断错误，但更可能是话语传播者错选对象的暂时表现，其中更有赖于话语主体之间不断校正双边关系、不断调整至同一频道上来。

正确认识思维跟语言之间的关系，是确立口才培养的方向、选择口才训练的方法的前提条件。考试较忌讳的就是思维和语言关系混乱，慌不择路，选择事倍功半。

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播音主持分享：如何应对*稿件考试

首先在备考区等待的时候，你可以向已经完**试的考生打听一下，心里有个数，知道他们是选择的什么类型的稿件。是偏重于新闻呢？还是偏重于散文小故事呢？这样可以减少陌生感。

当轮到你的时候，真正的考试就开始了。

拿到稿子不要过度的紧张和兴奋，火烧眉毛似的忙乱，其实给你的准备时间是完全可以对一篇稿件进行准备的。

第1步，浏览一下全篇，任务是了解大体故事情节，找到基本基调，解决不认识的字和词。基本上所有的学校都是允许带字典的，你一定不要忘记。

第二步，分清段落，弄明白每一个层次讲了什么事情，它们之间的关系是什么，把长句子分开，找到重点点题的句子。一般*稿件都不长，层次比较*分，但有时候里面有长句和对话，注意对话中人物的身份和口气，注意区分开来，长句子找好停连，不要读破，点题的句子注意加重一下。

第三步，小声朗读一遍，印证段落划分和基调重音等准备工作。上口以后也可以对重点句的分寸和对话的把握有个直观的感觉，做较后的调整。

第四步，按照考试的感觉读一遍，尽量读得流利，一些长句可以多读几遍，保证考试的时候可以流畅的完成。设计一下抬头和考官交流的地方，一般在一个意思完成之后。强调一下层次感，为了保险起见，可以在段和段之间的停顿加长一些，这样可以避免读成一片。

第五步，找一下说的感觉，把握一下感情的诉求点，对开头部分多一点练习，山西舒曼2016年校考冠军学校舒曼学校，避免开头就出错，影响下面的考试。

做好了这一切时间也差不多了，去拿到好成绩吧！加油！